研讨会
教职员工
以下是我们可以为您和/或您的同事提供的工作坊样本. 我们希望有机会与您交谈，并为您的特定需求提供适当的研讨会. 如需安排研讨会或安排会议讨论您的需求，请发送电子邮件 bic@sh-fyz.com.
为学生
以下是我们为您提供的可纳入“大奖章领导力计划”的工作坊样本. 如欲申请工作坊，请填写这张表格 申请表 我们的一位项目助理会为你提供下一步的帮助.
请随时使用此QR码提交工作坊申请:
〇同盟训练营 60分钟
学会走路来支持你的盟友谈话.你认为自己是同性恋群体群体的盟友吗，或者你想成为一个盟友, 但我不确定该怎么做? 不管怎样，这个工作坊都是为你准备的! 你将学习识别一些导致压迫同性恋群体人群的微观侵犯和结构系统. 然后你开始磨练自己的技能，成为一个积极的旁观者和真正的盟友.
成为全明星教练 60分钟
在许多类型的群体情况下, 特别是在复杂的讨论中，或者在人们有不同观点和兴趣的讨论中, 良好的引导可以带来不同. 这个研讨会提供了一个技术工具箱，让你更好地理解如何成为一个促进者，并在小组环境中支持学习.
创建一个包容的社区 60分钟
社区是一群人，他们能够接受并超越他们的差异，而不管他们的背景(社会)的多样性, 精神上的, 教育, 少数民族, 经济, 政治, 等.). 这使他们能够有效和公开地沟通, 共同努力实现有利于共同利益的目标.
建立社区是一个强大的过程, 这有助于我们以新的方式了解自己并与他人建立联系. 本次研讨会将更深入地探讨我们的美利奥拉愿景 & 价值观，以及它们对学院和个人的意义.
这个工作坊使用了一个动手练习，让参与者对梅利奥拉愿景进行自我反思 & 价值观，并考虑如何在课堂环境中将其应用到日常生活中, 住宅生活, 在他们各自的组织内. 创造归属感，建立一个包容的社区，让每个成员都受到重视和尊重，这始于对美利欧拉愿景的更好理解 & 值.
创造一个包容的工作环境 60分钟
你的工作环境包容吗?? 你怎么知道? 在这次谈话中, 我们将共同努力，了解是什么让一个空间具有包容性，并开始思考你今天可以如何做出改变，以确保你正在帮助他人真正感到受欢迎和被重视.
跨文化交际与意识 60分钟
跨文化意识是沟通的基础，它涉及自我反思和意识到我们的文化价值观的能力, 信仰, 和感知. 我为什么会这样想? 为什么我有这种感觉? 当你必须与与自己不同的人互动时，跨文化意识就变得至关重要.
作为人类，我们看待、解释和评价事物的方式不同. 什么行为在一种文化中被认为是恰当的，在另一种文化中却常常是不恰当的. 当一个人用他们的观点来理解你的生活经历时，误解就产生了. 本工作坊探讨语言的相互作用, 沟通, 以及人际交往中的文化, 为学员提供跨文化交际基本原则的概述. 参与案例网赌论坛有哪些和文化框架, 参与者将对交流的文化维度有一个有指导意义的理解, 哪些可以帮助告知未来的互动.
安全地带训练(只限学员) 90分钟
请注意，本次研讨会时长为90分钟.
罗彻斯特大学的安全区是一个动态的, 为学生提供的互动环节，包括以下方面的活动和讨论:
- 包容和尊重的语言
- 出来的过程
- 理解性和性别认同
- 在我们的校园和工作场所采取行动
- 去哪里寻求帮助
这些训练是给学生的, 由他们的同龄人介绍, 并为参与者提供他们所需的技能，以提供支持并创造安全的环境, 欢迎, 和包容的.
潜意识仇恨:探索内隐偏见、微侵犯和旁观者干预 60分钟
潜意识有助于塑造我们的日常行为、态度和决策过程. 随着我们的社会变得更加全球化, 意识到我们的自动反应和刻板印象对于建立对他人更深层次的欣赏和理解至关重要.
这个互动研讨会探讨了内隐偏见和微侵犯的概念. 学生们将有能力注意到自己的偏见，并可能以旁观者干预策略代表他人进行倡导.
了解特权并采取行动 60分钟
本次研讨会将让参与者探索基于不同社会身份成员的特权. 它使用动手练习作为进行对话和对话的一种手段. 所有参与者都将有机会反思自己的特权，并思考如何在各自的组织内采取行动.
打开反种族主义校园的大门:基金会 90分钟
在这个互动式工作坊中, 我们将讨论种族和种族主义的语言, 种族的历史, 以及我们自己在社会中的地位. 参与者将回顾当代语言，并了解其作为争取平等斗争的一部分以及在讨论种族和种族主义时的重要性. 这种经历将使参与者结合对历史的理解, 语言, 以及文化上的谦逊来开始他们的反种族主义之旅. 此外, 它将帮助参与者将这些课程与他们自己的生活联系起来，并思考他们如何利用自己的立场为反种族主义校园而努力.
打开反种族主义校园的大门:行动中的盟友(先决条件必须参加基础研讨会)- 120分钟
在这个高度互动的研讨会上, 与会者将参与前几届会议中提出的反种族主义概念的实际应用. 通过一起进行案例网赌论坛有哪些, 参与者探讨与种族相关的场景，这些场景通常出现在网赌论坛有哪些的教学环境中. 通过这个过程，参与者将获得为课程设计提供信息的技能, 创造教学大纲, 课堂讨论, 学生”上门服务,“还有实验室小组动力学.