预防
Please visit Instructor 资源 page 有关在混乱时期维护学术诚信的教学和作业设计技巧.
Course Climate
You can help reduce academic honesty violations by:
- 向学生表达并展示你对学术诚信的个人承诺
- Modeling good citation practice in your teaching
- Making course expectations clear to your students
- 让你的学生为他们的作业撰写并签署荣誉保证书. [1]
这些行为有助于我们的校园和课堂文化的学术诚信作为一个改进的荣誉守则学校，是学院最有效的不诚实的威慑.
网赌论坛有哪些表明，强大的学术诚信校园文化可以将作弊率降低三分之一, 表示自己至少一次故意违反学术诚信的学生比例从大约四分之三下降到一半. [2]
该政策承认了这一点，要求你在你的教学大纲或课程网站上包括一份学术诚信声明，并在前两周的课堂上提请注意特定课程的学术诚信信息. 这项政策还要求你让你的学生在每次考试前写下并签署荣誉誓言.
你也可以通过向学生解释你的作业的目的和价值来促进学术诚信，这样他们就会明白他们为什么要做这些作业. 当学生发现作业没有意义时，他们作弊的频率会更高——如果他们没有看到作业的目的，或者认为作业是毫无意义的杂活.
以下是关于如何在不同课程领域提高学术诚信的更多信息:
Course Design
你可以减少违反学术诚信政策的可能性和频率, 并鼓励学生理解如何诚实正直地完成他们的工作, through your course design. 经常, 促进学术诚信的课程设计元素也促进了学生的学习，减少了基于身份的结果差异.
Design Your Course Backwards
弄清楚你想让学生在课程结束时学到什么, 然后向后设计活动和任务，这将促进学习，并允许你衡量它.
通过设计小的活动和大的作业，确保学生有机会练习他们在大作业中需要的技能. 为学生提供关于这些初步活动和作业的反馈，这样他们就可以在遇到更大的作业之前纠正课程.
根据你的学习目标、作业和活动来组织课程内容.
Cognitive Skills
作为课程内容的一部分，教授学生本学科的认知技能(思维方式或思维习惯).
当你设计一个活动时，要考虑主题和形式是相互关联的. 学生需要什么样的背景知识和认知技能才能在你的学科中工作? Explicitly tell students 的 relationship between 什么 的y are learning and 如何 的y are learning. 此外，教学生那些必要的学科技能作为内容的一部分.g., 如何 to read a large volume of material and why it matters, 如何认真学习设计，为什么它很重要, 等.).
For upper-level courses, 不要想当然地认为学生已经掌握了所需的技能或理解了这些技能的重要性. Use formative assessment (non-graded activities such as exit tickets 这将产生所有学生的反馈)来评估学生的准备情况，并相应地调整课程.
Examinations
结合以上对课程气候和课程设计的建议, 以下最佳实践可以促进诚实的考试.
Honor Pledge
Use 的 honor pledge before each exam, as required by 的 AS&E Academic Honesty 政策. 学生 should handwrite and sign 的 pledge; electronic exams should approximate that process as nearly as 的 technology platform will allow.
When used in combination with o的r measures, 网赌论坛有哪些表明，要求学生在考试前立即完成荣誉承诺可以减少随意/最后一刻/绝望地违反学术诚信政策的行为. [1] 看到 honor pledge resource page 有关将荣誉誓言纳入考试的更多信息.
Reusing Tests
Do not reuse tests (可以是上个学期的，也可以是同一学期的不同考试时段的). 学生 collect old exams, 包括教师保留考试材料时根据记忆重现的考试.
重复使用考试材料不仅会破坏考试的评估价值，还会助长学术上的不诚实行为, 但它也促进了基于种族和/或其他身份因素的不同结果, 因为一些学生可以通过学生关系和组织获得旧的考试，而另一些学生则不能.
许多教授向所有学生提供旧的测试，作为对抗这些影响的学习辅助.
监考
Train yourself and any additional proctors using 的 AS&E proctoring guidelines. 如果你是完全或部分在线教学课程，你决定远程管理考试, follow 的 guidelines provided by AS&E for use of Zoom to support remote proctoring. 有关政策的更多信息，请参阅 Instructors’ Guide to Encouraging Academic Honesty Online (pdf).
亲自监考你的考试，或者如果你不在城里，安排其他教员代考. 不要让考试没有监考或只有学生监考.
Use at least one proctor per 40 students.
考试的空间
向注册办公室申请一个更大的教室，以允许学生之间的间隔. (Note: Please answer 的 registrar’s email about whe的r you will be giving a final exam; if you are not, this frees up space for o的r instructors.)
Assign randomized exam seats (see below for a randomized seat assignment tool for large lecture halls).
Before 的 Exam
Reduce 的 grade pressure of high-stakes exams. For example, 允许学生降低一个考试分数或创建额外的作业来减少分配给考试的分数百分比.
为电子设备和其他外部材料制定考试政策. Communicate 的se policies to students and proctors (see Electronic Devices in 考试 Memo) in advance and at 的 exam.
通过改变或重新排序题目，创建和使用多个考试版本.
During 的 Exam
To help with academic honesty you should:
- 对照班级花名册照片检查参加考试的学生 Instructor Access.
- Turn off access to 的 course website during exams (in 黑板上, click on 的 green circle next to course name; after 的 test, click on 的 red X to make 的 course available again).
- Scan exams before returning 的m, if you offer regrading. 这样，你就可以确保学生没有修改提交的作业.
Randomized Exam Seat Assignment Tool
You can use this tool to assign randomized exam seats for 的 15 largest AS&E报告厅和费尔德曼宴会厅(道格拉斯公地)的190个临时期末考试座位. 在考试中随机分配座位已经被证明可以通过减少作弊的诱惑和机会来减少违反学术诚信的行为.[3]
This tool relies on classroom seat maps, 黑板上 student lists, and Excel spreadsheets of classroom seats. 每个教室都有两个座位列表:一个列出了所有可用的座位, and one that spaces students with empty seats.
Please contact 的 academic honesty liaison for training.
论文
以下是论文中常见的违反学术诚信的形式，以及如何打击它们，帮助学生学会诚实地完成他们的工作.
Contract Cheating
合同作弊指的是学生为他人代写论文以换取某些有价值的东西. Contract cheating is an enormous global industry, 学生们可以很容易地支付给在线合同作弊公司，让他们在短时间内完成作业, including every step of a staged assignment. 因此, 创建一个分阶段的和/或独特的和/或时间敏感的分配不再是一个有效的合同欺诈威慑.
Some ways to catch or prevent contract cheating are:
- 收集课堂写作样本，与课外写作进行比较.
- Creating staged assignments with unique characteristics.
- 阶段性作业将写作作业分成几个步骤，学生可以在此过程中交给你复习.
- 独特的作业元素可以包括要求学生将不寻常的课程阅读材料或元素整合到他们的作业中, to write about unpublished material, 或者写与课程的特定时间和/或地点相关的材料.
Ultimately, 防止合同作弊需要了解你的每个学生，并对他们通常所做的工作有一种感觉. In large lecture courses, especially, this may be easier said than done; but following 的 tips listed on this page can give you a head start.
引用
抄袭和缺乏适当的引用是另一个常见的问题. 你可以通过反复和清晰地表达你对引用的期望来帮助阻止抄袭和鼓励正确引用的使用, 包括所有作业(草稿)都需要正确的引用, 建议, ungraded work, presentation slides, 图片, 图, 等.). 你应该在课堂上和书面例子中重申这些期望.
You can also direct students to writing resources like 的 Writing, 说话, and Argument Program, 的 Library’s Writing and Citing Guide, 和 guide to Academic Honesty with Online Learning Tools (PDF developed by 的 Writing, 说话, (与学术诚信联络处合作).
Collaboration
沟通你的合作规则，让学生知道他们是否被允许一起工作, 如果是这样的话, in 什么 ways. 看到我们的 templates page for examples.
考虑使用写作、口语和辩论课程 handout on academically honest peer review.
Especially for graduate students, make clear that 的y should use on-campus writing support, not outside editing services, 因为外部编辑服务可能不符合学术诚信政策. On-campus writing support includes resources like 的 Writing, 说话, and Argument Program 和 Library’s Writing and Citing Guide.
Work that Violates 的 Honesty 政策
使用以下步骤检查书面作业中涉嫌违反学术诚信的行为:
- 寻找学生可能没有写论文的危险信号，例如*:
- Is off-topic
- Internally changes style and/or ability level
- 与学生以前的作品有实质性的不同吗
- 与另一学生(部分或全部)非常相似的
- Check 的 properties of electronic file submissions, which may be blank or may not correspond to 的 student.
- Check for missing, incorrect, and/or fake citations.
- 使用谷歌或其他搜索引擎寻找似乎不是由学生写的内容. To locate exact matches, 在进行搜索时，可以将短语或句子放在引号中.
*In 的se cases, 让学生向你介绍他们写作和思考论文的过程. When students did not write a given paper, 他们很少能在论文中解释他们的写作过程和/或推理.
Group Projects and Collaboration
因为小组项目和合作的规则是特定于每个课程的, 你应该在课堂上和写作中反复清楚地表达你的期望. Carefully consider 如何 you want to organize group projects不同的小组项目组织方式具有不同的学术诚信含义.
For examples of collaboration rules, see 的 templates for course academic honesty statements.
参考文献
[1] James Lang, Cheating Lessons: Learning from Academic Dishonesty (Cambridge: Harvard University Press, 2013), Chapter 8. http://catalog.自由.罗彻斯特.edu/vwebv/holdingsInfo?bibId=5234048
[2] Donald L. McCabe, Kenneth D. Butterfield, and Linda K. Trevino 《大学作弊:学生为什么作弊以及教育工作者能做些什么 (Baltimore: Johns Hopkins University Press, 2012).
[3] Steven D. Levitt and Ming-Jen Lin, “Catching Cheating 学生” in 美国国家经济网赌论坛有哪些局工作论文系列 No. 21628 (October 2015), http://www.nber.org/papers/w21628. 凯特·斯托尔茨弗斯，《经济学家说，要阻止考试作弊，试着分配座位》 The Chronicle of Higher Education October 14, 2015, http://chronicle.com/article/To-Stop-Exam-Cheats/233741.