在线课程设计最佳实践
一般课程设计
有关课程设计过程的一般指导, 教师可以参考本节的其他页面:
在线课程设计
在混乱的时代，需要在短时间内保持灵活性, 教师可以通过在线课程设计开始他们的设计过程，增加面对面的元素. 这将确保任何远程学生的连续性，以及任何意想不到的在线教学转变. AS&E采用了 黑板课程模板 与在线最佳实践保持一致，使教师更容易转换课程.
进一步的,&学生对2020年春季和秋季课程的反馈强调了当为面对面教学设计的课程突然转变为紧急远程教学时出现的主要学习挑战, 此外，学生对课程工作量的担忧最近转向了在线模式. 根据这些反馈，本页突出了那些最关键的需要解决的领域.
学生工作负载
在线课程对学生来说可能不太熟悉, 包括工作量预期和分布以及软件工具.
相关设计原则:
- 确保课程工作量是适当的.
- 提前沟通你是如何根据大学学分政策计算工作量的.
- 选择支持的工具, 因为这些都是经过审查的，而且学生们都很熟悉, 这样可以减少他们的认知负荷，并确保他们可以获得技术支持.
- 提前与学生沟通将使用哪些软件工具，并将这些软件工具的培训纳入课程.
实施建议:
- 查阅 大学学分制 以确定每门课程学分的工作时数. 然后使用 维克森林/大米课程工作量估计工具 以确定学生完成作业所需的时间. 根据需要调整工作负载.
- 考虑 这些因素可能会引发学生对工作量的担忧 在2020年秋季学生学习调查的回应，并确定如何解决那些相关的课程.
- 解释你是如何将课程时间因素考虑在内的，这些因素对学生来说可能是差异.g.，要求观看讲座录音，并同步上课出勤).
- 链接到 入门文档 为 软件工具 从课程网站上让学生使用的地方. 咨询 这个列表 获取其他支持的软件工具.
- 如果学生将使用特定的软件工具进行评估, 在评估之前，为学生提供一个低风险的机会来熟悉这些软件工具.
不同时间在线课堂的学生和教师
学生们在网上教室(i.e.(课程网站)在各种各样的讲师不在的时候.
相关设计原则:
- 明确的“如何”指导:
- 课程网站应该是高度结构化的，有组织的，并且易于浏览.
- 学习活动的指导应该清晰、明了、明确.
- 确定学生如何与您联系，并指定学生应该期待回复的时间.
- 设置和模拟在线互动的预期行为(网络礼仪).
- 明确的“为什么”指导:
- 清晰地表达每个学习活动的目的, 包括它与学习成果的关系.
实施建议:
- 中提供的结构 黑板上的模板. 参考样本AS&E Blackboard课程，以了解您的同事如何使用模板构建他们的课程. 在您的Blackboard课程中单击“教师资源”菜单项并按照说明进行自助注册.
- 查阅 办公时间最佳实践指南，包括使用预约安排工具，如 Calendly or 微软预订 (内置 Office 365, AS&E的电子邮件和标准软件包)来安排办公时间.
- 考虑使用网络礼仪指南，例如 这一个 改编自弗吉尼亚·谢伊.
- 查阅 透明的学习和教学项目网站，它概述了如何阐明目的、任务和标准，并提供了这些 template 这 检查表.
建立一个探究社区
打造在线课程”调查社区有助于学生的表现, 订婚, 和毅力, 但与面对面课程相比，建立在线社区需要不同的策略.
相关设计原则:
- 促进学生在课程中的互动和合作.
- 在网络课堂上，让你的学生感觉到你是一个真实的人.
- 通过选择、排序和组织课程材料和活动来组织学生的学习.
实施建议:
- 了解更多关于查询社区模型的信息, 包括如何提高教师的存在的提示, 认知的存在, 以及在线课程中的社交存在(卓越教学中心), 弗吉尼亚大学.
- 学习如何 将你的存在投射到课程中 促进学生成功.
- 咨询 蒂娜·斯塔夫雷德斯的11-13章， 有效的在线教学:学生成功的基础和策略, 实用的规则, 例子, 以及如何促进认知在场的解释, 老师的存在, 以及社会存在感.
- 学习如何 在你的在线同步会议中提升社交存在感 这段视频来自网赌论坛有哪些、教学和学习整合中心(CIRTL).
支持和一致性
没有面对面上课的结构, 有些学生可能需要更高水平的一致性和教师的支持，以保持在线课程的轨道.
相关设计原则:
- 在模块中构建课程，将课程分成更小的一致和相似的部分.
- 使用频繁的、低风险的评估和反馈.
- 积极主动地接触那些已经脱离课堂的学生.
实施建议:
- 中提供的结构 黑板上的模板.
- 学习如何使用六种技巧来提高学生的参与度 学院和大学教育工作者协会在线教学工具包，包括将讲座分成带有相关学习活动的微讲座.
- 考虑采用 这七种做法 促进学生的学习和成功.
- 学习一些简单的设计元素，比如轻推, 目标的合同, 掌握测试, 和脚手架在“培养学生的坚持和成功”一章 小型在线教学 作者:弗劳尔·达比和詹姆斯·M. 朗.
- 如果预先录制讲座，以便在上课前观看, 在讲座网页上查阅最佳实践，为你和你的学生制定时间表.
不同的学习条件
由于持续的COVID-19大流行，学生们的学习条件变化很大.
相关设计原则:
- 优先考虑学生访问.
- 考虑其他途径，以满足相同的学习成果，如果学生遇到的挑战.
- 尽可能灵活一些.
实施建议:
- 查阅 AS&E学术政策页面 以确保您遵守强制性政策, 其中一些是为了确保学生能够进入.
- 确保 为残疾学生提供无障碍通道.
- 学生可能会遇到与他们的学习条件相关的访问挑战, 包括时区差异, 互联网接入, 学习设备, 生活条件, 健康, 护理, 还有其他因素. 异步、低带宽选项 能否为有学习困难的学生提供其他选择. 推荐需要资源的学生到 基本需求中心.
- 当学生遇到访问障碍时，为他们提供与您沟通的方法. 定期提醒他们，特别是在重要的评估到期的时候.
- 当学生遇到访问挑战时, 重点是确保他们能够证明他们与同学取得了相同的学习成果. 查阅 学习成果组 本网站.
额外的资源
在线课程设计准则
高等教育质量至关重要这份清单允许教师通过在线课程设计的最佳实践来自我评估他们的课程. 罗彻斯特大学的在线课程使用质量管理质量标准.
关于在线教育的书籍
心灵在线:利用科技有效教学 米歇尔·D. 米勒涵盖了与在线教育相关的认知原则, 包括注意, 内存, 思考, 和动力.
小型在线教学:在在线课堂中应用学习科学 作者:弗劳尔·达比和詹姆斯·M. 朗涵盖了课程设计、社区创建和学生动机.
最佳在线教学:教学设计与教与学网赌论坛有哪些的融合 作者:Linda B. Nilson和Ludwika A. 古德森利用认知网赌论坛有哪些，提出了一套实用的在线课程设计原则.
有效的在线教学:学生成功的基础和策略 作者Tina Stavredes提供了在线教育的概念概述.
在线教学:实用指南 由Susan Ko和Steve Rossen撰写的是一本实用的在线教育指南.